Avanza nueva Ley Educación Provincial
La ministra Del Corro, se refirió al tratamiento de la Ley de Educación en la Legislatura, la que resaltó con “buen ritmo y sin inconvenientes”. A su vez hablo sobre la la calidad educativa, el rol de la escuela en relación al trabajo y los estudios superiores y analizó los niveles de compromiso de la familia con la escuela. “Los problemas de educación son estructurales y tienen que ver con un proyecto social que los adultos no podemos definir aún”, afirmó. Consultada respecto del avance en la elaboración de la Ley de Educación provincial, la Ministra manifestó por FM La Isla que “hemos recuperado un buen ritmo. Cierto es que antes hemos estado demorados por diferentes causas ajenas al proceso, pero se puede decir que estamos nuevamente en un camino interesante. No es mucho lo que falta, se podría llevar sin más inconvenientes”. Al referirse a la cuestión de la calidad educativa, la Ministra diferenció dos variables fundamentales:
“Por un lado, la percepción que podemos tener sobre la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para revisar eso basta hablar con los padres, con los alumnos, revisar los resultados, los trabajos. Se trata de ver qué pasa cuando un chico trata de interpretar un texto, de entenderlo. Por otro lado, tenemos la relación entre lo que se invierte a nivel presupuestario y los resultados que se obtienen. Inversión a nivel salarial, en capacitación docente, equipamiento, presupuesto diario por docente y alumno. Lo que vemos es que no se condice el presupuesto con los índices de deserción, de repitencia, de fracaso sobre todo de quienes quieren pasar a un nivel de educación superior y quedan en un primer año”.
Al respecto de estas problemáticas, Del Corro auguró meses positivos de trabajo en base a una planificación ya diseñada, en función del próximo año y medio de trabajo, con la vista puesta en el hecho de que respecto de estas cuestiones “no hay culpables, sino responsables”.
Cuando se le consultó respecto del compromiso por parte de los padres en relación a ala cuestión educativa, la Ministra resaltó que “estamos viviendo tiempos problemáticos a nivel social en general. Ha habido cambios en la familia, en el trabajo; hay nuevos valores o anti-valores, nuevos objetivos. De hecho, los docentes también somos padres. Todos estamos atravesados por un cambio en los modos de relación, a la hora de plantarnos en sociedad, como ciudadanos. Estoy convencida que los problemas de educación son estructurales y que tienen que ver con un proyecto social que los adultos no podemos definir aún”.
Finalmente, Del Corro reiteró su confianza en “que la escuela transforme la sociedad. Es la institución que siempre asumió esa responsabilidad y creo que eso se mantiene, al tiempo que la escuela debe repensarse, hacerse más acorde a la realidad presente. El uso que los chicos hacen de internet debe revisarse dentro del aula, que la tecnología sea una herramienta en el aula. Se trata de construir una escuela abierta a otros espacios, laborales por ejemplo, a la comunidad en general. Cierto es también que nuestra población es muy joven y que no ha sido posible pensar espacios de articulación, de alternativas de tránsito hacia lo laboral, lo social y los estudios superiores, como plantea la Ley de Educación Secundaria. Es nuestro serio desafío”.
“Por un lado, la percepción que podemos tener sobre la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para revisar eso basta hablar con los padres, con los alumnos, revisar los resultados, los trabajos. Se trata de ver qué pasa cuando un chico trata de interpretar un texto, de entenderlo. Por otro lado, tenemos la relación entre lo que se invierte a nivel presupuestario y los resultados que se obtienen. Inversión a nivel salarial, en capacitación docente, equipamiento, presupuesto diario por docente y alumno. Lo que vemos es que no se condice el presupuesto con los índices de deserción, de repitencia, de fracaso sobre todo de quienes quieren pasar a un nivel de educación superior y quedan en un primer año”.
Al respecto de estas problemáticas, Del Corro auguró meses positivos de trabajo en base a una planificación ya diseñada, en función del próximo año y medio de trabajo, con la vista puesta en el hecho de que respecto de estas cuestiones “no hay culpables, sino responsables”.
Cuando se le consultó respecto del compromiso por parte de los padres en relación a ala cuestión educativa, la Ministra resaltó que “estamos viviendo tiempos problemáticos a nivel social en general. Ha habido cambios en la familia, en el trabajo; hay nuevos valores o anti-valores, nuevos objetivos. De hecho, los docentes también somos padres. Todos estamos atravesados por un cambio en los modos de relación, a la hora de plantarnos en sociedad, como ciudadanos. Estoy convencida que los problemas de educación son estructurales y que tienen que ver con un proyecto social que los adultos no podemos definir aún”.
Finalmente, Del Corro reiteró su confianza en “que la escuela transforme la sociedad. Es la institución que siempre asumió esa responsabilidad y creo que eso se mantiene, al tiempo que la escuela debe repensarse, hacerse más acorde a la realidad presente. El uso que los chicos hacen de internet debe revisarse dentro del aula, que la tecnología sea una herramienta en el aula. Se trata de construir una escuela abierta a otros espacios, laborales por ejemplo, a la comunidad en general. Cierto es también que nuestra población es muy joven y que no ha sido posible pensar espacios de articulación, de alternativas de tránsito hacia lo laboral, lo social y los estudios superiores, como plantea la Ley de Educación Secundaria. Es nuestro serio desafío”.
FUENTE:CRONICASFUEGUINAS.COM.AR
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